Resultater i matematikk

Elever med høyt prestasjonsnivå

Stolpediagrammet nedenfor viser hvor stor andel av elevene i hvert land som i 2006 ligger på de tre øverste prestasjonsnivåene i matematikk. Elever på disse nivåene kan typisk anvende formler, beregne arealer av geometriske former, systematisere og telle kombinatoriske utfall, og vise forståelse av reelle data gitt i en eller flere tabeller eller grafer.

Sør-Korea og Finland er de to OECD-landene med flest elever på et høyt matematisk prestasjonsnivå. Over 52 prosent av de sør-koreanske og finske elevene presterer på nivå 4, 5 eller 6. Tilsvarende andel for OECD-området er 32 prosent, og for Norge 28 prosent.

 

Elever med lavt prestasjonsnivå

Grensen mellom nivå 1 og nivå 2 utgjør en form for «kritisk grense». Oppgaver på nivå 1 har bare ett løsningssteg. Den informasjonen som gis til elevene i oppgavene på dette nivået, er klar og entydig og krever ingen vesentlig bearbeiding. Elever på nivå 2 kan bruke enkle algoritmer, formler, prosedyrer og regler, og de er i stand til å resonnere konkret i forhold til situasjonen og gjøre bokstavelige tolkninger av resultatene.

Stolpediagrammet nedenfor viser andelen elever på nivå 1 eller lavere i ulike OECD-land (2006). I Norge ligger 22 prosent av elevene på nivå 1 eller lavere. Tilsvarende tall for Sverige er 18 prosent, for Island 17 prosent, for Danmark 14 prosent og for Finland 6 prosent.

Fyldig beskrivelse i hovedrapportene

De mest fullstendige resultatbeskrivelsene på norsk finnes i hovedrapportene som er utgitt av den norske PISA-gruppen. Enkeltkapitler fra de to siste hovedrapportene kan lastes ned i PDF-format (2003 og 2006).